Воспитатель года 2015
Информационная карта участника конкурса
«Воспитатель года– 2015»
Фамилия | Пузатых |
Имя | Марина |
Отчество | Владимировна |
Дата рождения(день, месяц, год) | 30.03.1983 |
Место рождения | Амурская область, Михайловский район, п. Поярково |
Место работы (в соответствии с уставом) | МДОАУ «ЦРР-ДС №4» |
Должность(по штатному расписанию) | Инструктор по физической культуре |
Педагогический стаж (полных лет), квалификационная категория | 10,5 лет, первая квалификационная категория |
Базовое образование (название и год окончания учебного заведения, факультет) | «Амурское областное училище культуры»Специальность по диплому: Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество Квалификация по диплому: Педагог-организатор, руководитель театрального коллектива, режиссер |
Дополнительное образование (какое именно) | 4 курс БГПУ факультет педагогики и методики начального образования, профиль: «Психология и педагогика дошкольного образования» |
Знание языков | Английский со словарем |
Звания (название и год получения) | — |
Правительственные, отраслевые и иные награды (название и год получения) | почетная грамота управления образования администрации города Благовещенска 2013 г. |
Работа в органах государственной власти, муниципалитетах (наименование органа, годы работы, должность) | — |
Членство в общественных организациях (наименование организации, год вступления) | — |
Участие в ПНП «Образование» (участвовали или планируете участвовать) | — |
Авторские образовательные программы | — |
Методические разработки, публикации (библиографические данные) | Регулярно на официальном сайте детского сада: http://fantasiyasiyads.ru/ |
Педагогическое кредо участника | Только тот педагог, который сумел воспитать в себе силу духа, силу веры, силу красоты, силу традиций и силу семьи, может дать детям силу веры в себя. |
В чем по мнению участника, состоит основная миссия воспитателя. | Основная миссия воспитателя состоит в том, чтобы заложить в малышах уверенность в своих силах, желание добиваться цели, быть востребованным обществом. И … просто, как мама, любить детей. |
Семейное положение (имя супруга (супруги) и его (ее) профессия) | Замужем, Пузатых Эдуард Анатольевич, шеф-повар |
Дети (имена и возраст детей) | Дочь Ирина 10 лет |
Хобби | Увлечение фитнесом, туризмом и зимними видами спорта |
Дополнительные сведения, которые хотели бы сообщить о себе | · Автор сценариев развлекательных мероприятий для детей и взрослых· Руководитель культурно-массовой работы ДОО · Редактор официального сайта ДОО |
Рабочий адрес (с указанием индекса) | 675520 г. Благовещенск, ул. Кантемирова 15 |
Домашний адрес (с указанием индекса) | Амурская область, г. Благовещенск, ул. Полевая 14, кв.1 |
Рабочий телефон (с указанием кода) | 37-18-09, 37-19-95 |
Домашний телефон (с указанием кода) | — |
Факс | 37-13-39 |
Мобильный телефон | 8-963-811-85-84 |
Электронная почта | podkolzina1983@dk.ru |
Адрес личного адреса в Интернете | — |
Паспорт (серия, номер, кем и когда выдан) | 10 05 942228, выдан УВД г. Благовещенска 17.01.2006 |
ИНН | 280117013400 |
Номер страхового свидетельства обязательного пенсионного страхования | 068-702-656 87 |
Представление
на инструктора по физической культуре
«МДОАУ «ЦРР-ДС №4»
Пузатых Марину Владимировну.
Марина Владимировна активный участник всех мероприятий оздоровительной, воспитательной и культурно-массовой направленности, проводимых в учреждении. Это педагогические советы, семинары, конкурсы, родительские собрания и т.д., предусмотренные образовательной программой. Оказывает методическую и консультативную помощь воспитателям и родителям Центра.
Профессиональную деятельность педагог выстраивает на основе современных научно-педагогических исследований и нормативных документов, что помогает ей на высоком уровне проводить физкультурно-оздоровительную работу с детьми. Педагог грамотно применяет комплекс инновационных методов, средств и организационных форм, достигая гармонии в использовании традиционных и новых технологий. Это обеспечивает высокую эффективность в воспитании, развитии и формировании общей культуры личности ребенка.
Марина Владимировна регулярно распространяет свой педагогический опыт на уровне города, области, на всероссийском и международном уровне.
Мероприятие | Дата | Тема | Уровень | Результат | |
Информационно-методический центр «КЛИиО»Методическое объединение учителей «Эврика» | Май 2013 | «Лучший интегрированный урок II полугодия 2012-2013 учебного года!»Лучший урок | Общероссийский | Диплом II степени | |
III всероссийский конкурс «Спорт в объективе фотокамер» | Июль 2013 | Номинация «Спорт в объективе фотокамеры: дошкольные учреждения» | Всероссийский | Диплом 1 степени | |
Заседание Клуба руководителей МДОАУ«СОЗВЕЗДИЕ» Ведущая | 12.09.2013 | «Реализация ФЗ «Об образовании в РФ» в части организации дошкольного образования»Планирование работы клуба на 2013-2014 год | Муниципальный | ||
1 этап спортивных соревнований «Веселые старты» среди МДОУ города Благовещенска | Сентябрь 2013 | Муниципальный | |||
Курсы профессиональной переподготовкипри ГОАУ ДПО Амурского областного ИРО | 15.10.2013 | Открытый показ НОД«В экспедицию» | Областной | Сертификат | |
Открытый показ НОД «Осеннее приключение ёжика» | |||||
БГПУ 5 курс ОЗО психология и педагогика дошкольного образования | 16.10.2013 | Коррекционная работа в ДОУ | Областной | Благодарность | |
Делегация педагогов КНРг. Хейхэ | 15.10.2013 | Открытый показ НОД«В экспедицию» | Международный | Благодарность | |
Открытое показ НОД «Осеннее приключение ёжика» | |||||
1 этап спортивных соревнований «Веселые старты» среди МДОУ города Благовещенска | Сентябрь 2014 | Муниципальный | III место | ||
Независимая ассоциация педагогов гуманитарного, естественного и математического цикла «Форум» | Ноябрь 2013 | Методическая разработка «Игровая деятельность на занятиях в ДОУ» | Общероссийский | Диплом III степени | |
Методическое объединение педагогов города | Январь 2014 | Обмен опытом работы «Нестандартное физкультурное оборудование для детей младшего дошкольного возраста» | Муниципальный | Благодарность | |
Информационно-образовательный ресурс «Смарт» Всероссийский конкурс «Спортивный уголок в ДОУ» | Март 2014 | Презентация опыта работы «Спортивный зал» | Всероссийский | Диплом II степени | |
Проведение акции по безопасности дорожного движения «За безопасность – всей семьей» | 11.04.2014 | Интеллектуально-спортивные соревнования семей воспитанников с представителями Амурского областного дворца творчества детей и молодёжи | Областной | ДипломБлагодарность | |
Муниципальный конкурс «Воспитатель года 2014» | Апрель 2014 | Пресс-центр конкурса | Муниципальный | ||
Туристический поход с детьми подготовительной группы в парк Дружбы | Сентябрь 2014 | Ориентирование на местности.Репортаж для СМИ, программа «Город» | Муниципальный | ||
Методическое объединение инструкторов по ФК | Декабрь 2014 | Диссеминация опыта работы «Профилактика нарушений осанки у детей»» | Муниципальный | Справка |
Обладает педагогическим тактом, деликатна в общении, пользуется уважением и авторитетом среди детей и коллег.
Является организатором культмассовой работы учреждения и автором–составителем развлекательных и праздничных мероприятий для детей, сотрудников и родителей.
Дважды привлекалась в пресс-центр муниципального конкурса «Воспитатель года», имеет благодарности и грамоты за добросовестный труд и высокий профессионализм.
Директор МДОАУ «ЦРР-ДС №4» Е.В. Бернякович
Система работы
инструктора по физической культуре
МДОАУ «ЦРР -ДС №4»
Пузатых Марины Владимировны
Здоровье – это важнейший интегральный показатель, отражающий биологические и личностные характеристики ребенка, социально-экономическое состояние страны, условия воспитания, образования детей, их жизни в семье, качества окружающей среды, степень развития медицинской помощи, в конечном счете, отношение государства к проблемам материнства и детства.
Регулярная двигательная активность является одним из важных факторов в обеспечении нормальной жизнедеятельности людей. Она – энергетическая и организующая основа физического и умственного развития в онтогенезе человека. Из всех форм детской активности двигательная деятельность наиболее характеризует ребенка в первые годы его жизни.
Организованная работа по физическому воспитанию признана удовлетворить естественную потребность детей в движении и способствовать своевременному овладению двигательными навыками и умениями, формировать положительную самооценку, аналитическое отношение к себе и к деятельности своих товарищей. Такая работа с детьми дошкольного возраста ценна и тем, что создает условия для эмоционально-психического благополучия, так как оказывает большое влияние на развитие ума, воспитание воли, характера, нравственности, создает необходимый духовный настрой, пробуждает интерес к самовыражению, благотворно влияет на детскую психику, а также на его физическое, умственное и нравственное развитие.
Одной из важнейших теоретических и практических задач оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении является внедрение инновационных подходов к сохранению и укреплению здоровья дошкольников.
Изучение специальной литературы, практического опыта педагогов других регионов, анализ существующих форм, методов и условий реализации оздоровительной работы в нашем дошкольном образовательном учреждении помогло найти новые решения и новые возможности в этом направлении через использование элементарных форм спортивного ориентирования.
К спортивному ориентированию, как одной из форм работы с дошкольниками, прибегают крайне редко: считается, что это дело общеобразовательной школы. Однако мы уверены, что спортивное ориентирование в оздоровлении детей дошкольного возраста может и должно использоваться в педагогической практике ДОУ.
Доказано, что старшим дошкольникам вполне доступно овладение простейшими туристическими умениями и навыками, а опыт походной жизни формирует у детей первоначальные навыки выживания в природной среде. Двигательная деятельность повышает мотивацию на здоровый образ жизни. Таким образом, спортивное ориентирование является неотъемлемой частью туризма и прекрасным средством всестороннего развития личности ребенка.
Спортивное ориентирование – это один из немногих видов спорта, где для достижения цели необходимы проявление настойчивости, решительности, смелости, самообладания, наблюдательности, быстроты реакции, логичности мышления, что является мощным фактором в воспитании у детей дружеских взаимоотношений, чувства коллективизма и ответственности за свои поступки.
Детское спортивное ориентирование является мощнейшим фактором оздоровления детей дошкольного возраста, так как характеризуется общедоступностью и рекомендовано практически каждому ребенку при отсутствии у него серьезных патологий.
Организация работы по внедрению ориентирования в оздоровительную работу МДОАУ «ЦРР-ДС №4 включает в себя ряд компонентов:
- физкультурно-оздоровительный
- социально-коммуникативный
- эмоционально-психологический
- эстетический и познавательный
С сентября 2013 года на базе Центра развития ребенка внедрен долгосрочный проект «Спортивное ориентирование на местности с детьми старшего дошкольного возраста».
Цель: Формирование системы работы по использованию элементарных форм туризма для оздоровления и легкой адаптации детей старшего дошкольного возраста в социальной среде.
Задачи проекта:
- Выявить потребности детей в оздоровлении и позитивной социализации.
- Создать условия для внедрения спортивного ориентирования в практику детского сада.
- Развивать у детей выносливость, настойчивость, уверенность в своих силах, умение быстро ориентироваться в пространстве и преодолевать препятствия.
- Учить детей ориентироваться в пространстве с помощью карты и компаса.
- Обогащать познавательную сферу детей знаниями о природе, культуре и истории города Благовещенска
- Расширять кругозор детей в сфере естественнонаучных знаний.
В проекте приняли участие инструктор по физической культуре, воспитатели, медицинская сестра, родители и дети подготовительной группы МДОАУ «ЦРР-ДС №4».
Работа над проектом включала в себя 3 этапа:
- Планирование деятельности (август 2013)
- Практический этап (сентябрь 2013-апрель 2014)
- Подведение итогов, презентация проекта (май 2014)
Первый этап включал в себя:
- анкетирование родителей, наблюдения за детьми в совместной деятельности,
- составление плана мероприятий,
- разработка маршрутов,
- изучение методической литературы,
- подбор спортивных, подвижных и развивающих игр.
По результатам проведенного анкетирования среди родителей воспитанников было выявлено, что родители редко вывозят детей на загородные места отдыха, эпизодически совершают совместные прогулки с ребенком. Также было отмечено, что до детского сада детей в основном привозят на личном транспорте.
Из наблюдений за детьми сделаны выводы, что ребята не всегда доводили начатое дело до конца, трудно ориентировались на территории детского сада, имели недостаточные знания о достопримечательностях города и микрорайона. Разговоры детей о походах и туризме носили ситуативный характер.
В ходе реализации первого этапа был составлен перспективный план, куда были включены разнообразные виды детской деятельности, направленные на реализацию проекта (работа с картой, спортивные досуги, непосредственно образовательная деятельность, туристические походы др.)
Запланирована работа с родителями, включающая в себя консультации, проведение родительских собраний, фотоотчеты и репортажи, участие в совместных спортивных мероприятиях.
На втором этапе проекта ориентирование на местности проводилось пошагово:
- ориентирование в группе, внутри детского сада;
- ориентирование на территории детского сада;
- туристические походы, организованные выезды с детьми.
Совместно с воспитателями и детьми группы были проведены следующие мероприятия:
- Беседа с рассматриванием карты-схемы помещения. Использовались такие задания, как: показать и назвать предмет в комнате, найти его изображение на карте-схеме (в качестве помощника можно использовался цвет).
- Индивидуальное составление детьми карты-схемы группы или физкультурного зала на листе бумаги. При необходимости оказывалась помощь в ориентировании на листе бумаги.
- Упражнения с картой-схемой (пунктирной линией изображается на карте-схеме маршрут, по которому предлагается «пройти» ребенку).
- Соревнования по быстроте и точности прохождения своего маршрута.
- Непосредственно образовательная деятельность «Знакомство с компасом», «Путешествие по странам», «Знакомство с компасом» и др.
- Проведение тематических бесед и сюжетно-ролевых игр «Собираемся в поход», «Разведчики», «Экспедиция» и др.
Для отражения полученных впечатлений в совместной и самостоятельной игровой, двигательной и художественно-творческой деятельности детей на территории детского сада была спланирована и проведена разнообразная деятельность, включающая в себя:
- Самостоятельные игры типа «Казаки-разбойники»: одна из команд убегает, отмечая свое направление стрелками, другая ищет ее.
- Изучение карты-схемы территории детского сада.
- Упражнения по ориентированию на местности по уменьшенным картам (детям, независимо от места нахождения, необходимо сориентироваться на местности и найти определенный предмет, обозначенный на карте).
- Упражнение «Пройди по маршруту» (пройти по групповому участку от веранды к песочнице, двигаясь при этом в соответствии с изображенными на карте стрелками).
- Игры-соревнования на велосипедах, роликах и самокатах по заданному маршруту.
- Игры-занятия на «Экологической тропе».
- Игра «Светофор» (участники следят за картой в руках взрослого: «зеленый» цвет означает быстрый бег, «желтый» — медленный, «красный» — остановку).
- Игры-задания с картами-схемами: «Самый наблюдательный», «Кто быстрее», «Следопыты», «Не заблудись», «Найди и запомни», «Самый внимательный».
На площадке по дорожному движению целенаправленно проводились беседы, сюжетно-ролевые и подвижные игры по профилактики безопасного поведения на улицах родного города для формирования у детей сознательного отношения к личной безопасности.
Следующий шаг практического этапа проекта – организация и проведение туристического похода за территорию ДОУ.
Благодаря активному содействию родителей все дети были обеспечены специальной одеждой и снаряжением (удобная обувь, спортивный костюм, рюкзак, бутылочка с водой или термос с чаем, печенье, сухарики, влажные салфетки).
При организации целевых походов с целью ориентирования на местности нами были спланированы мероприятия в соответствии с циклическими принципами – осенний, зимний, весенне-летний циклы. Каждый цикл – это неразрывное единство трех взаимосвязанных частей (подготовка, проведение и подведение итогов).
В организационной части похода детям были сообщены цель и краткое содержание предстоящей деятельности, проведена проверка снаряжения. Медицинская сестра провела беседу о правилах безопасного поведения в природе и о способах оказания первой помощи.
Движение по указанному маршруту (территория СОШ №28) включало в себя:
- Остановка: сюрпризный момент, работа с картой и нахождение компаса.
- Движение по заданному маршруту (движение по направлению компаса на север) и выполнение спортивно-игровых заданий по пути следования.
- Привал с чаепитием, свободные игры на территории школы.
На обратном пути к детскому саду, ребята в отличном настроении пели песни, находясь под впечатлением от живого общения с природой.
Фоторепортаж для родителей и выставка рисунков детей послужили своеобразным итогом данного мероприятия.
По аналогичной схеме были проведены походы с целью ориентирования на местности в парк Дружбы и к фонтану на территории кинотеатра Харбин.
Поход в парк Дружбы был приурочен к городской акции по благотворительному озеленению парка. Дети приняли активное участие в посадке деревьев и кустарников. А также давали интервью для СМИ: программы «Город», «Альфа-канал» и «1 областной».
Спортивный клуб «Аллюр», аэропорт (на взлетную площадку), пожарная часть, эколого-биологический цен
0 Комментария